Καινοτομία
Στην κατηγορία αυτή θα αναρτάται πρωτότυπο υλικό από εκπαιδευτικές επισκέψεις-εκδρομές και projects τύπου STEM και STEAM που έχουν εκπονηθεί από δημόσια ή ιδιωτικά Σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Το παρόν project έχει ως θέμα την ανακύκλωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών απέναντι στη σωστή χρήση των ανακυκλώσιμων υλικών. Στόχος των δραστηριοτήτων είναι να ενημερωθούν και να συνειδητοποιήσουν τη σχέση του ανθρώπου με το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον. Να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές για το πρόβλημα των σκουπιδιών, να μπορούν να ξεχωρίζουν τα υλικά, το χρόνο αποσύνθεσης υλικών καθημερινής χρήσης, σε ποιον κάδο ανακυκλώνεται το κάθε υλικό. Να γνωρίσουν ότι τα απορρίμματα μετατρέπονται σε πρώτες ύλες από τις οποίες παράγονται νέα ανακυκλώσιμα αγαθά. Να συνειδητοποιήσουν τις πραγματικές τους ανάγκες και όχι τις επιθυμίες τους που τους οδηγούν στην εύκολη κατανάλωση και επομένως στην παραγωγή τόσων αποβλήτων. Να βιώσουν και να συνειδητοποιήσουν μέσα από δράσεις-με άξονες την εικαστική τέχνη και το θεατρικό παιχνίδι την προστασία της γης. Ότι όλοι έχουμε ευθύνη απέναντι στο περιβάλλον και τη δυνατότητα στη διάσωση του πλανήτη μας.
Η δράση παρουσιάστηκε στο πλαίσιο της διακρατικής συνάντησης Ελλάδας, Ιταλίας, Ισπανίας, Πολωνίας και Ρουμανίας του προγράμματος eSCC: European Students Collaborate Coop - Eramus+ KA229 που εκπονεί το σχολείο To εν λόγω project είναι επιμέρους project του σχολείου "Nea Karya Science Lab Academy". Το έργο εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Eramsus+ ΚΑ2019 "STEM CULTURE of 21st Century” που διοργανώνει το Δημοτικό Σχολείο Νέας Καρυάς και του Erasmus+ «Reflecting 4 Change» που διοργανώνει το ΙΕΠ. Πρόκειται για ένα project στο οποίο συμμετείχαν διάφορες τάξεις του σχολείου. Το project αποτελείται από ένα σύνολο δράσεων που υλοποίησαν η μαθητές κατά της "φοίτησή" τους στο "Nea Karya Science Lab Academy" του σχολείου. Κάθε εκπαιδευτικός επέλεξε μία θεματολογία και δράσεις ανάλογες με τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών. Κατά την ολοκλήρωση του project όλοι οι μαθητές που "φοίτησαν" στην εν λόγω "Ακαδημία" πήραν την αντίστοιχη βεβαίωση "φοίτησης".
Συντονίστρια έργου: Καψάλη Δέσποινα
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Δεληγιάννη Βαΐτσα
Προτάσεις δραστηριοτήτων STEM Γίγαντα. Μια εισήγηση, «ο Γίγαντας TOMY εκπαιδεύεται στη ρομποτική», που παρουσιάστηκε στην Επιμορφωτική Ημερίδα «Lets STEM...Lets STEAM στο Νηπιαγωγείο» του 3ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής
Για περισσότερες λεπτομέρειες δείτε εδώ :
Εκπαιδευτικός: Παπαευθυμίου Αικατερίνη
Σχολείο: 5ο Νηπιαγωγείο Πύργου
Στα πλαίσια της θεματικής "Το χωριό μου" οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Πιπεριάς Πέλλας περιηγούνται εικονικά στο χωριό τους, την Πιπεριά Πέλλας, μέσω του google maps, παρατηρούν τα κτίρια, βρίσκουν τα σπίτια τους και αποφασίζουν να φτιάξουν τα δικά τους κτίρια-σπίτια.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Μπεγλοπούλου Μαρία (Νηπαγωγός)
Για περισσότερες λεπτομέρειες δείτε εδώ
Shake shake like Earth and Quake:Προσεγγίζοντας διεπιστημονικά το φαινόμενο του σεισμού- eTwinning STEM πρόγραμμα
Στο πλαίσιο της δράσης eTwinning STEM, το 2ο Νηπιαγωγείο Περάματος, το 2ο Νηπιαγωγείο Περιστερίου, το 22ο Νηπιαγωγείο Κερατσινίου και το Akdeniz Ilkokulu, Anamur, κατά το σχολικό έτος 2019 - 2020 σχεδίασαν και υλοποίησαν ένα συνεργατικό Ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning, προσεγγίζοντας το φαινόμενο του σεισμού μέσα από το πλαίσιο της εκπαίδευσης STEAM. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν 8 Νηπιαγωγοί και 105 παιδιά. Οι μαθητές/τριες γνώρισαν και κατανόησαν το φυσικό φαινόμενο του σεισμού διαθεματικά και διεπιστημονικά. Μέσω πειραματισμού και διερεύνησης, έκαναν υποθέσεις για τον τρόπο δημιουργίας του φαινομένου, των εκφάνσεων και των επιπτώσεών του. Ανέπτυξαν δεξιότητες στοχαστικής παρατήρησης και έμαθαν να παρατηρούν με μεγαλύτερη προσοχή τον κόσμο που τους περιβάλλει, εστιάζοντας σε πραγματικά προβλήματα, προτείνοντας λύσεις. Η εμπλοκή παιδιών και εκπαιδευτικών, έδωσε τη δυνατότητα να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας, δημιουργικότητας και κριτικής σκέψης, μέσα σε ένα ελκυστικό πλαίσιο μάθησης αξιοποιώντας Web 2.0 εργαλεία. Παράλληλα χρησιμοποίησαν προγραμματιζόμενα ρομπότ δαπέδου, αναπτύσσοντας δεξιότητες οπτικού προγραμματισμού, υπολογιστικής σκέψης, ενώ καλλιέργησαν δεξιότητες που αφορούν την επίλυση προβλήματος και την ικανότητα λήψης αποφάσεων. Προωθήθηκε η έκφραση, η δημιουργικότητα, η επικοινωνία και η συνεργασία, ενώ δημιουργήθηκε ψηφιακό και εποπτικό υλικό σχετικά με την πρόληψη και την προστασία από τους σεισμούς, κοινοποιώντας τη δράση στο οικείο περιβάλλον των παιδιών και στη σχολική κοινότητα. Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα βίντεο που αποτυπώνει συνοπτικά τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν.
https://www.youtube.com/watch?v=ZZFw799G56s
Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί:
Τσαπάρα Μαρία, Ρεντζέπη Κατερίνα, Αρχοντή Βαϊα, Γεωργαντή Πηνελόπη, Κασικτσή Γεωργία - 2ο ΝΓ Περάματος
Αρκουλή Ανθή - 2ο ΝΓ Περιστερίου
Παπαδόγκωνα Κωνσταντίνα - 22ο ΝΓ Κερατσινίου
Mindavalli Neslin - Akdeniz Ilkokulu Anamur
Οι εφαρμογές που υπάρχουν για την περιποίηση φυτών ειδοποιούν ότι τα φυτά χρειάζονται πότισμα με βάση έναν αρχικό προγραμματισμό.
Στο έργο αυτό τα φυτά ειδοποιούν όταν χρειάζονται νερό. Αν είναι ποτισμένα η εφαρμογή εμφανίζει εικόνες υγιών φυτών ενώ για αυτά που χρειάζονται νερό εμφανίζονται εικόνες φυτών που έχουν ξεραθεί, παρακινώντας για το πότισμά τους.
Χρησιμοποιούνται δύο φυτά, με έναν αισθητήρα υγρασίας εδάφους για το καθένα. Οι αισθητήρες συνδέονται με ένα Arduino. Η εφαρμογή διαβάζει τις τιμές των αισθητήρων και ανάλογα, για κάθε τιμή εμφανίζει την εικόνα ενός πράσινου ή ξερού φυτού.
Χρησιμοποιήθηκε το λογισμικό Tinkercad στο διαδίκτυο για να δημιουργηθεί ο κώδικας για το arduino, σε περιβάλλον οπτικού προγραμματισμού. Επιπλέον, δημιουργήθηκε μια εφαρμογή στο processing που διαβάζει τις τιμές της υγρασίας που στέλνει η εφαρμογή του arduino και στη συνέχεια εμφανίζει, ανάλογα, εικόνες ξερών ή πράσινων φυτών. Δείτε το βίντεο από την χρήση της εφαρμογής.
Το έργο δημιουργήθηκε από μαθητές της ΣΤ΄ τάξης του 8ου Δημοτικού σχολείου Παλαιού Φαλήρου για τη συμμετοχή στον Πανελλήνιο διαγωνισμό ανοιχτών τεχνολογιών στην εκπαίδευση.
Δείτε την παρουσίαση της εργασίας.
Μαθητές που συμμετείχαν: Ζαφείρης Λιαλιάρης, Παναγιώτης Τσακίρης
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Θεοδώρα Θεοδωρίδου
Ταξιδεύοντας στην Ελλάδα του χθες-1ο ΔΣ Μαγούλας
Δείτε λεπτομέρειες στο βίντεο εδώ
Η τρισδιάστατη εκτύπωση στην υπηρεσία των μαθηματικών και στη βελτίωση του οικολογικού μας αποτυπώματος. Αυτό είναι το Erasmus+ πρόγραμμα που συμμετέχει το σχολείο του 2ου Δημοτικού Σχολείου Χίου μαζί με σχολεία από την Ιταλία και την Πορτογαλία. Συντονιστής σ’ αυτό το καινοτόμο πρόγραμμα είναι το Εργαστήριο Ποιοτικής Ανάλυσης του τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων του Πανεπιστήμιο Αιγαίου.
Το πρόγραμμα εισάγει τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς σε ένα «Νέο Κόσμο». Ένα «κόσμο» που λείπει ο φόβος για τα μαθηματικά, καλλιεργεί θετική στάση απέναντι στην ανακύκλωση και στην επαναχρησιμοποίηση του πλαστικού και άλλων υλικών και δίνει στα παιδιά την ικανοποίηση να φτιάξουν αντικείμενα μόνα τους.
Το 3D-ReMath είναι ένα πρόγραμμα που βασίζεται στη φιλοσοφία του STEAM.
Οι μαθητές : Αναρωτιούνται ,Πειραματίζονται, Ερευνούν σαν επιστήμονες (Sience) Προγραμματίζουν (Coding) μηχανές σαν επιστήμονες πληροφορικής (Technology.) Σχεδιάζουν και εκτυπώνουν αντικείμενα σαν μηχανικοί (Engineering). Δημιουργούν, παίζουν ρόλους, αξιοποιούν ανακυκλώσιμα υλικά σαν καλλιτέχνες (Art) Μετρούν, υπολογίζουν, μετατρέπουν κλίμακες, ταξινομούν σαν μαθηματικοί ( Math).
Στην ιστοσελίδα του προγράμματος 3D-ReMath θα βρείτε όλες τις πληροφορίες για το πρόγραμμα. http://3dremath.aegean.gr/
Στη σελίδα στο face book θα βρείτε τις δράσεις. https:// www.facebook.com/profile.php?id=100057453219091
Υπεύθυνες Εκπαιδευτικοί: Βαρλά Σοφία, Μπουγδάνου Ελένη, Μαθιούδη Αγγελική, Καλαγκιά Ελένη, Πογκοσιάν Σοφία, Κασαμπά Ιωάννα
Δ/νση-Συντονισμός: Πολίνα Τέττερη
Για περισσότερες λεπτομέρειες δείτε εδώ:
Πότε βουλιάζουν τα καράβια;-Γυμνασίο Κολλεγίου Ψυχικού
Ο όμιλος Εργαστηριακή ομάδα Φυσικών Επιστημών του Γυμνασίου Κολλεγίου Ψυχικού φιλοξενεί κάθε χρόνο μαθητές από όλες τις τάξεις του Γυμνασίου και καλλιεργεί την κριτική αντιμετώπιση της καθημερινότητας, τον προβληματισμό και τη διερεύνηση ερωτημάτων. Η αφορμή για ερωτήσεις και προβλήματα τα οποία μπορούν να ερευνηθούν στο Εργαστήριο των Φυσικών Επιστημών αποτελεί η καθημερινή μας αλληλεπίδραση με το περιβάλλον. Η διαδικασία της έρευνας συνδυάζει εργαστηριακές και κατασκευαστικές δεξιότητες, δημιουργικότητα και επιστημονική γνώση.
Στο βίντεο που ακολουθεί παρουσιάζεται η εργασία μαθητή της A’ Γυμνασίου γύρω από το ερώτημα «Πότε βουλιάζουν τα καράβια;». Είναι το σχήμα του καραβιού που επηρεάζει ή η συνολική πυκνότητά του; Με βάση το ερώτημα αυτό πραγματοποιήθηκαν 4 δοκιμές με διαφορετικής μορφή καραβάκια και υπολογίστηκε η πυκνότητά τους τη στιγμή που βυθίζονται. Η απάντηση στο ερώτημα βρέθηκε μετά από την σύγκριση των τιμών της πυκνότητας.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Φράγκου Στασινή
Δείτε το βίντεο εδώ
Ο Ξένος: Μια άλλη διάσταση της διαφορετικότητα, STEAM πρότζεκτ-Γυμνασίο Καπανδριτίου
Η μαθητική ομάδα επιστημονικού θεάτρου "Θέατρο στην Καραντίνα", του Γυμνασίου Καπανδριτίου δημιούργησε το έργο (project) τύπου STEAM, “Ο Ξένος. Μια άλλη διάσταση της διαφορετικότητας” που εκπονήθηκε στο σχολείο την τρέχουσα σχολική χρονιά 2020-2021. Το έργο υλοποιήθηκε στα πλαίσια του εγκεκριμένου πολιτιστικού προγράμματος "Μαθαίνοντας την Επιστήμη μέσα από το Θέατρο που βασίζεται στη φιλοσοφία STEAM.
Yπεύθυνες καθηγήτριες: Ξεναρίου Καλλιόπη (ΠΕ03), Ντέρτσου Ειρήνη (ΠΕ02), Νεμπεγλέρη Μαρία (ΠΕ08).
Η ταινία "Ο Ξένος. Μια άλλη διάσταση της διαφορετικότητας" https://drive.google.com/file/d/1b_Q-BGfQdyOB-sW3wae-eqCjY9dphmLz/view?usp=sharing
Βίντεο «Η ιστορία μιας ταινίας»: https://drive.google.com/file/d/1ZSgL9R9qI5k56JtPKXF08ZF6zCPgXc2y/view?usp=sharing
Για περισσότερες λεπτομέρειες δείτε εδώ
Περισσότερα...
Τη χρονιά 2020-2021 το 4ο Νηπιαγωγείο Αρτέμιδος δημιούργησε το Ευρωπαϊκό eTwinning έργο με τίτλο ‘’EcosySTEM Heroes”. Στο έργο το 4ο Νηπιαγωγείο Αρτέμιδο συνεργάστηκε με ακόμα 4 σχολεία από την Ελλάδα και ένα από τη Λιθουανία. Το ρομποτάκι BioBot, ήρθε από τη βιόσφαιρα για να μιλήσει την οργάνωση των οικοσυστημάτων, την αλληλεπίδραση μεταξύ τους και από τι κινδυνεύουν όταν παρατηρηθεί μεταβολή των βασικών στοιχείων του περιβάλλοντος, όπως το νερό, ο αέρας και το έδαφος. Τα παιδιά των σχολείων, οι ήρωες των οικοσυστημάτων, κατανόησαν με τη διδακτική προσέγγιση STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) τα αίτια και τις μορφές της ρύπανσης, που επηρεάζουν περισσότερο τη ζωή μας και έδωσαν από κοινού και συνεργατικά λύσεις για το πως μπορούμε να προστατεύσουμε τα οικοσυστήματα, για να διατηρήσουμε την ισορροπία στη φύση. Μέσα από τη διερευνητική ανακαλυπτική μάθηση, έκαναν πειράματα, εξερεύνησαν, ανακάλυψαν λύσεις σε πραγματικά προβλήματα και καταστάσεις. Ασκήθηκαν σε δεξιότητες ρομποτικής κωδικοποίησης και αλγοριθμικής σκέψης. Ανέπτυξαν ικανότητες και δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασία, κριτικής σκέψης δημιουργικότητας.
Πειράματα για τον αέρα και τις ιδιότητές του (Επιστήμες)
https://www.youtube.com/watch?v=uTuXTkAmqyQ&t=233s
Το νερό στα οικοσυστήματα
Ρομποτική: Τα παιδιά φτιάχνουν τη διαδρομή και προγραμματίζουν το ρομποτάκι να περάσει από όλα τα στάδια του κύκλου του νερού (Τεχνολογία)
https://www.youtube.com/watch?v=rOTdmjCPhSY&t=2s
Για περισσότερες λεπτομέρειες δείτε εδώ.
Colour mixing-Europe Code Week-5ο Νηπιαγωγείο Πύργου
Η δράση πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια της Europe Code Week
Στόχοι:
- -Να μάθουν βασικά στοιχεία της ρομποτικής και του προγραμματισμού.
- -Να μπορούν να προγραμματίζουν και να σχεδιάζουν μέσω κώδικα
- -Να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη ώστε να μπορούν να επιλύουν προβλήματα με έναν διασκεδαστικό τρόπο.
- -Να μάθουν να εκτελούν εντολές και να προσανατολίζονται στο χώρο
- -Να μάθουν τα χρώματα και πως προκύπτουν από τα τρία βασικά
- -Να πειραματιστούν με διάφορες τεχνικές και υλικά.
- -Να δημιουργούν και να χρησιμοποιούν ποικίλες αποχρώσεις με αναμίξεις των κατάλληλων χρωμάτων.
- -Να εκφράζονται δημιουργικά μέσα από δραστηριότητες σχετικές με το θέμα
Υλικά: δραστηριότητα Unplugged
Ηλικία: Παιδιά Νηπιαγωγείου
Περιγραφή δραστηριότητας:
Με αφορμή το βιβλίο της Ζαραμπούκα: «Τα μαγικά χρώματα» μαθαίνουμε πως προκύπτουν τα συμπληρωματικά χρώματα από τα τρία βασικά (κόκκινο, κίτρινο, μπλε) και τα δυο ουδέτερα (άσπρο, μαύρο).
Τα παιδιά πειραματίζονται στις μείξεις χρωμάτων με χρώματα ζαχαροπλαστικής και κύβους ζάχαρης …
Ακολουθεί η δραστηριότητα ρομποτικής: Βασικός στόχος να μάθουν βασικές εντολές προγραμματισμού. Μπροστά, πίσω, στρίβω αριστερά, στρίβω δεξιά Οι μαθητές μέσω αυτής της δραστηριότητας καλούνται να βοηθήσουν τον κ. Dot, να συλλέξει τα 2 πρωτεύοντα χρώματα και το δευτερεύον που προκύπτει από αυτά . Αξιοποιείται το επιδαπέδιο (πλέγμα) της αυλής. Τα παιδιά χωρίζονται σε μικρές ομάδες των πέντε. Ένας από την ομάδα, αποφασίζει για την αρχή και το τέλος της πίστας & κρύβει τα πρωτεύοντα χρώματα και το δευτερεύον που προκύπτει από αυτά. Δυο συναποφασίζουν και σχεδιάζουν την διαδρομή για το παιδί- Ρομπότ, κ. Dot. Ένας αναλαμβάνει να “διαβάσει” τις κάρτες και προγραμματίζει το παιδί-ρομπότ δίνοντας του προφορικά οδηγίες για να μαζέψει τα πρωτεύοντα χρώματα και το δευτερεύον που προκύπτει από αυτά και να πετύχει τη μίξη των πρωτευόντων χρωμάτων.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Παπαευθυμίου Αικατερίνη
Ενδεικτικές φωτογραφίες ή βίντεο
https://www.youtube.com/watch?v=01kgsNvrhdU
http://paixnidokamomataa.blogspot.com/2020/10/codeweek-10-25-2020.html
Pixel art … στο φράχτη του νηπιαγωγείου-5ο Νηπιαγωγείο Πύργου
1ο βήμα: Με αφορμή τη θεματική, καλοκαίρι, στο zaplycode σχεδιάστηκαν και δημιουργήθηκαν κώδικες. ..
2ο βήμα: Διαβάστηκαν κώδικες, δημιουργήθηκε pixelart !!!
http://paixnidokamomataa.blogspot.com/search/label/stem%2Fsteam
Δείτε περισσότερες λεπτομέρειες εδώ
Από το Α στο Β από το 1 στο 2 - 2ο Δημοτικό Σχολείο Χίου
Πρόκειται για μια δράση συνυφασμένη με τη φιλοσοφία STEM καθώς συνδυάζει γνώσεις και δεξιότητες τρισδιάστατης εκτύπωσης, προγραμματισμού (κώδικα σε πολύ αρχικό στάδιο) και άλλων γνωστικών αντικειμένων. Υλοποιήθηκε το σχολικό έτος 2020-21 στα πλαίσια του προγράμματος erasmus + με τίτλο 3D-REMATH και είχε ως σκοπό οι μαθητές της Β Δημοτικού να δημιουργήσουν δύο μικρές πολιτείες (την πολιτεία των γραμμάτων και των αριθμών) και να κινηθούν μέσα σε αυτές. Έτσι, οι μαθητές επέλεξαν να εκτυπώσουν τρισδιάστατα γράμματα και αριθμούς και αφού τα στήσουν κατάλληλα να κινηθούν ανάμεσά τους χρησιμοποιώντας τις ρομποτικές μελισσούλες bee-bots προγραμματίζοντας μια σειρά εντολών ανάλογα με την επιθυμητή κάθε φορά κατεύθυνση και προορισμό. Η εν λόγω δράση συμμετείχε στον 1ο μαθητικό διαγωνισμό έρευνας και καινοτομίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου όπου και απέσπασε την πρώτη διάκριση σε επίπεδο Δημοτικών σχολείων. Όλα τα στάδια παρουσιάζονται αναλυτικά στην επισυναπτόμενη παρουσίαση.
(Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Ιωάννα Κασαμπά)